语文《我的童年》评课稿
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一。教学形式不厌旧。久违了的语文教学环节:作者介绍、生字听写、词语解释等重新走进课堂,检测学生对基础知识的掌握程度,对我们的学生来说很必要。
二。流程清晰。整体感知,加小标题——诵读品味,揣摩语句——质疑问难,体会情感——课外延伸,感受生活。清晰流畅,层层深入,很好。特别是最后环节:“学生说说自己的童年是什么颜色”,能引导学生去感受生活、体悟生活,挖掘日常生活中的真情或哲理。
三。以读悟情。以读为主线,引导学生与文本对话。通过速读课文和品词品句理解课文内容,深入理解作者的思想感情。可惜学生没有动情诵读。
总之,本课听说读写和谐进行,告别华而不实,追求扎实实在。
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