孩子教育老师心得:教导孩子学习
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编者按:教导孩子学习,需要老师们用平等言行、真诚态度、和蔼表情、和谐行动将爱传递给学生,这样才能让孩子更有学习积极性。
我们可以劝诱教导孩子学习,但是我们不能用威逼利诱的手段逼孩子就范。如果孩子是被迫学习的话,他们就会竭尽所能地在学习上鬼混,不肯好好用功。下面一位高中生的讲述就是最好的证明:
对付老师非常容易。只要你装出努力学习的样子,并且不麻烦他们,他们就会对你放任自由。我早就是精通这一套学校游戏规则的高手了。我知道什么事情可以让老师生气,比如违反纪律或者偷懒。因此,我总是按时到校,从不问一些麻烦问题,而且总是彬彬有礼,当然,我也没被抓到过“偷懒”。
在我放学回家的路上,校长拦住我,问了我一个奇特的问题:“你今天在学校里做了些什么?”我真想老实告诉他:
我为了拿个好分数而去巴结了英语老师。
我假装对社会研究很有兴趣。
我在数学课上偷偷看小说。
我在自然科学考试中作弊了。
我趁下课时间久做完了家庭作业。
我在上西班牙语课的时候,给我的女朋友写情书。
然而,我只是回答一句:“今天可真是忙坏了。”校长就露出了满意的微笑。
苏霍姆林斯基说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。”让我们来到孩子们的身边,用赞许的眼神去鼓舞他们,用热情的言语去激励他们,这时,孩子即使失败了,他们也会很快走出失败的阴影,沉睡的自信和潜能被唤醒,孩子天性中最优美、最灵性的东西会发挥到及至。
我们需要这样的句子来和学生沟通:“请说出你自己的……”“让我们来一起分享你的……”“试一试,再试一试”“相信你,你能行……”这样劝诱式的教导,让学生敢想、敢说、敢做,个性尽情展现。在这样交流的过程中,师生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理解,其乐融融,享受到交流沟通带来的快乐,得以共同发展。学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法,教师也不必将自己的观点强塞给学生。
减少对孩子的责骂,减少对孩子不真诚的许愿,我们用我们平等言行、真诚态度、和蔼表情、和谐行动将爱传递给学生,对学生产生积极的心理暗示,从而促使学生产生生命期待,朝着新的目标前进。
作者:思荣
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