关于孩子教育的老师心得:懂得激励与赏识孩子
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编者按:一名优秀的老师,会拥有爱心,懂得激励与赏识孩子,用自己的爱的感化、激励孩子。
教育大师苏霍姆林斯基认为,教育成功的奥秘在与对孩子的热爱,这是教育人的高超艺术,我们应该重视用爱的力量去感化、激励孩子。
坚决不做教书匠的管建刚老师说:每个学生内心深处都有一种渴望,渴望得到老师的重视和赏识。上天给每个人一份才能,有些人看似没有才能,只是因为那份才能隐藏得深,隐藏在不为人知的某个角落。教师,无疑是学生生命中最重要的潜力才能的开发者。无数失败的教育案例向我们表明,对后进生,越是用粗暴的教育方式,得到的教育效果越是令人失望,这就是所谓的“破罐子破摔”效应。对后进生,首先要做的是帮助他们发现自己的长处,尊重他们,欣赏他们,让他们从老师那儿获得自信和尊重的信息。帮助他们找回做人的尊重,基于这样的教育,是学生喜欢的、向往的教育。[2]衷心地去发现孩子身上的优点,学会欣赏他们,尊重他们。美国心理学家威廉·詹姆斯说:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比,我们只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。往大处讲,每一个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力,就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。
有一个普通的父亲叫周弘,他用了20xx年的生命探索出了一套赏识教育的方法,他双耳全聋的女儿周婷婷在他赏识理念的培养下,成长为一名留美博士,这个被誉为“第一位发现孩子没有错的教育家,说他要“让赏识理念走进中国每一个家庭,每一所学校,每一个社区,每一个企业和团队。赏识理念能促进每个人的自身和谐,夫妻间的婚姻和谐,家庭中的亲子和谐,企业中的团队和谐。它是和谐社会的细胞工程。”
当然,我们应该承认个体不同,存在着很大的差异;但是,我们应该在尊重差异的同时,帮助孩子获得自我价值感,贴近孩子的生活,去了解他们的爱好、他们的需要,让他们充满自信,让他们自我满意,这样才能获得教育的满足感。赏识与激励的奥秘在于让孩子觉醒,认为自己能行,他们将在激励与赏识中获得自由与不竭的动力。
作者:思荣
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