烛之武退秦师评课稿范文
来源:范文都 本文已影响2.54W人
来源:范文都 本文已影响2.54W人
严格说,这不算一个规范的教学案例,因此我们定位为“教学叙述”,虽不够完美,但足够真实下面,就我个人说说两处欣赏的细节和两点思考
细节欣赏一、课内10分钟的文言常识内容的检测我认为公开课如果为了好看就不讲字词句是违背语文教学规律的,尤其对于本课这么规范、典雅的文言文语言来说,抛弃它更是违背了文章体式的教学基本原则因此,花上10分钟来进行检测不仅是大胆之举,更是难能之举只有真正解决字词的障碍,文字背后的情感、形象才能纷纷站立起来,而这才更符合我们“常态”教学的定位
细节欣赏二、语言艺术的拓展教学拓展方面,所选的例子也比较有针对性,一则能引起学生的兴趣,二则又能紧扣教学要求,做到不即不离从新课程改革的角度上看,是符合语文课标的“开放性”精神课文只是给教师的教学搭建一个大显身手的平台,教师可以根据不同情况作出灵活处理,或增或删王老师这节课在这一点的处理,显然是体现了新课标的精神
一点不足:在实录中,我们可以看出王老师在文本与学生之间力图创设对话的平台,实现对话的教学模式确实如此,学生课堂的发言是积极的、多方面的;但是,我们同样可以发现,在学生发言后,更多的是老师自己“急于求成”的总结这样,老师的引导就略显不足,阅读目标对学生活动的导向作用也就无法充分发挥教学是一门艺术,不仅需要老师的精心设计,更需要老师的“因势利导”的教学意识、机智
一点思考:分析烛之武的语言艺术是本课的教学目标,教者也充分地引导学生品味语言的技巧,但总给人一种平面的感觉,以至于最后对人物形象的总结过于概念化、平面化我个人认为,根本原因就在于教者还不能充分有意识地引导学生把语言之美和人格之美交融起来,学生无法对文本的个体生命进行思考、拷问,直至一种可能出现的认同感文言文的常态教学还应该关注“文”的味儿
小学英语课评课稿范文
烛之武退秦师知识点
红烛如歌师恩浩荡(教师演讲稿)
小学音乐课晚钟评课稿范文
文言文《烛之武退秦师》知识点
数学老师工作评课稿范文
小学英语听课老师的评课稿
师德师风演讲稿---让师之言,传师之爱
烛之武退秦师作文
烛之武退秦师评课稿范文
秦国大将军白起历史:横刀立马武安君
平安之夜烛光耀
幼儿园体育课的评课稿范文
师德师风建设材料之新课改理论培训讲稿
教师评课稿:学生个性在识字读文中飞扬——评《朱德的扁担》一课
小学读后感范文:读秦文君文集之女孩船有感
《长江之歌》评课稿
观《烛光之约》所感
传统文化节之烛光晚会活动总结
体育课的评课稿范文
《惊弓之鸟》的评课稿
烛之武退秦师
小学音乐课捉迷藏评课稿范文
小学语文评课稿:《荷花》评课
骨干教师岗位实践研修评课稿范文
初中生物课老师评课稿