关于英语语感的训练:习词的乐趣
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编者按:在英语上,每一种表达都有其特定的语境要求,决不是随意互换。语感的培养其实就是从词汇的应用语境开始的,培养习词的乐趣是必要的步骤。下面让我们一起来看看这篇习词的乐趣。
喜欢在课堂上和学生一起研习一个词,那是在阅读中碰到的感兴趣的词.没有事先备课,也不怕当面出丑,就在班上和学生一起翻阅不同的词典,查找相关的证据.这是我课堂上通常的一幕.
知道课后的词汇汉语注解的局限甚至谬误, 我经常动员学生自己查词典.这样学生对老师的依赖少了,词汇的记忆生成有了好的生态,学习成了学生自己的事.
比如,表达:他在班上受到了表扬.你查到的可能是:
She was praised in class.
也可能是:
She received praise from the teacher in class.
抑或:
She was blessed with praise from the teacher in class.
也不排除下列表达:
Praise occurred to her in class.
甚至还会这样:
The teacher spoke highly of her in class.
。。。。。。
每一种表达都有其特定的语境要求,决不是随意互换。语感的培养其实就是从词汇的应用语境开始的。不去自己查阅研习这些表达,仅凭老师的讲解,能培养预感吗?显然是不可以的。
一旦帮助学生培养了习词的习惯,轻松又快乐的学习就不远了。
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