(教案)三上教科版科学第二单元 动物 第四课 蚯蚓
来源:范文都 本文已影响2.5W人
来源:范文都 本文已影响2.5W人
【教学目标】
科学概念
1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。
过程与方法
能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。
情感、态度、价值观
喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。
【教学难点】对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。
【教学准备】每组:几条蚯蚓,一只浅水碟子。
【教学过程】
一、课前布置学生捉蚯蚓
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注:学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图:使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蚯蚓的身体
1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序,讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注:学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带,学生在观察过程中交流和记录情况。
4、设计意图:认识蚯蚓的身体结构特点。
三、观察蚯蚓的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注:学生在观察过程中是否用到适度刺激(比如用水刺激)的方法观察蚯蚓的反应,学生在观察过程中交流和记录情况。
4、设计意图:认识蚯蚓运动和反应的特点:靠环节间的缩放运动,能对刺激做出反应。
四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同
1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里,把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里,划去各自相同的特点。
3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4、关注:学生比较的信息的多寡。
5、设计意图:初步体会动物具有相同的特点。
五、鼓励学生饲养蚯蚓,以获取更多有关蚯蚓的信息。
(教案)三上教科版科学第三单元
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第二课 校园的树木
中学教师的说课稿:八年级上册第四单元说课稿
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第三课 大树和小草
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第一课 我看到了什么
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第六课 植物发生了什么变化
语文教学设计:七年级上册第六单元单元整体说课
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第四课 观察水生植物
(教案)三上教科版科学第二单元 动物 蜗牛
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第七课 植物的共同特点
教师课堂教案:初一上册第一单元第四课《古代诗歌四首》说课稿
优秀的语文课教案:挚爱亲情——七年级上册第二单元教学(说课稿)
四年级语文上册第二单元教学计划
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第五课 植物的叶
(教案)三上教科版科学第四单元《水和空气》
人教版七年级生物上册第一单元第一章教案
课程标准人教版第四册语文教学计划
第二学期教导处教科研工作计划
沪科版—学年度第一学期七年级生物教学计划
新教科版三年级上册科学第二单元第一课寻访小动物教案
沪科版—学年度第一学期七年级生物教学计划大纲
第二学期高三历史学科教学计划
第二学期教导处教科研工作计划大纲
六年级上册第七单元单元主题式教学总结与反思
学年度第二学期教师课上安全实施方案
苏教版美术第十册第二册第十二册教学计划
职教中心第二学期教科处工作计划
冀教版二上第三单元教学实录
第二学期高三历史学科教学工作计划范文
梦见科第
历史学科“三四五”课堂教学实施方案
四年级语文上册第三单元教案
-学年第二学期生物学科教学工作计划大纲
课程标准人教版第四册语文教学计划范例
课程标准人教版第四册语文教学计划大纲
教科版六年级上册科学教学工作计划
度第二学期小学人教版第十册语文教学计划大纲
教学计划教师第二学期备选课程教案
度第二学期小学人教版第十册语文教学计划
新课标人教版第二册语文教学计划
《用字母表示数》冀教版四年第二学期优秀评课稿