班主任学习体会:从苦难中追寻幸福
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在广西中小学德育专题远程培训视频启动仪式上,学科专家朱家安教授为大家作了题为《追寻幸福:德育的应用之义》的专题
讲座。讲座包括“实践缘起——一个班主任的困惑与探索,理论回眸——寻找德育困境之根源,德福一致——追寻幸福的过程
即是良好德性养成的过程,追寻幸福——走出德育困境的实践探索”四个部分,从理论和实际的方面深刻阐述了当前学校德育
实践工作中面临的诸多困境及其解决的途径,具有很好的指导作用。
其中令我深受启发的一点是,朱教授于讲座中提到,基于幸福内容的德福一致性,需要我们培养学生正确的幸福观,即让
幸福在分享中升值,在给予中升华。而在人生遭遇苦难、痛苦时我们更易体会到幸福,可能也更易树立学生正确的幸福观。这
不由得让我想起周国平先生《守望的距离》一书中提及的一种观点。周老师说:“幸福与成功足以让我们的心灵支配宇宙,不
过,在人生中还有比幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。”
细细想来,xx年,面对突如其来的汶川地震,多少人被困于废墟之下,生命在灾难中显得如此渺小,但他们心胸豁达,
面对着死的恐惧,领悟着生的伟大,演绎出一幕幕奇迹的画片,这一刻宇宙显得如此渺小。灾难中所失去的不仅没有熄灭他们
人生的航灯,反而再次点燃了他们灾后重建家园的激情。而这种经历深重苦难后收获的幸福,展现出来的豁达的胸怀,不就是
最好的德育资源,非常值得我们传递给学生,从而让学生形成正确的幸福观吗?
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