《一生只为一事来》电影最新观后感心得5篇
来源:范文都 本文已影响1.46W人
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《一生只为一事来》根据“感动中国20xx年度人物”支月英老师的真实故事改编,以商人董大山的视角,讲述了支月英在偏远大山深处的艰苦条件下,以最质朴的信念坚守初心,为大山里三代孩子带来重大命运变革的感人故事。这里给大家分享一些观后感,方便大家学习。
20xx《一生只为一事来》观后感
由张亚海导演,穆婷婷、谭凯、巩汉林主演的电影《一生只为一事来》于9月3日在南昌举办“秉烛者,光永随”电影发布会。影片根据真实故事改编,以商人董大山为视角展开,讲述了支月英老师驻守大山38年、为乡村教育奉献一生的感人故事。本片导演张亚海携主演穆婷婷,小演员徐梓涵、宋心钰来到了发布会现场和大家互动。影片主题曲演唱者米粒也现身发布会,并和小演员宋心钰共同演唱感人主题曲《若说》。导演和演员在现场讲述了影片拍摄背后的故事,穆婷婷和徐梓涵、宋心钰的“师生”戏外重聚,也感染了现场的嘉宾和观众。
主创分享创作感悟 “支月英精神”让人感动
在发布会上,导演张亚海,演员穆婷婷、徐梓涵、宋心钰都一一分享了影片拍摄过程中的故事和自己的感受。导演张亚海在谈到自己的创作初衷时,表示:“当我一开始知道支老师这个故事的时候,就特别感动,决心要把他做成电影。”为了真实还原故事主人公的经历,整个剧组来到江西实地取景拍摄,演员和工作人员都吃了很多苦。导演在活动现场多次向每一位演职人员表示感谢,整部电影的最终呈现,离不开大家的共同努力。
演员是一部电影最重要的组成部分,再真实感人的故事也离不开演员的演绎。在被问到是怎样更快地进入角色时,穆婷婷深有感触,在影片拍摄前期,穆婷婷就早早进组,提前到取景地体验生活。从生火做饭到砌墙打稻谷,再到骑摩托走山路,穆婷婷塑造了一个真实可信的“支月英”的荧幕形象。这种不辞辛苦、不惧危险的敬业精神得到了摄制组全体成员的夸赞,导演张亚海更是不吝赞美之词:穆婷婷让我们相信她就是“支月英”,她本人也同样拥有坚韧不拔的“支月英精神”。
“师生”重聚欢乐多 米粒宋心钰共唱主题曲
在电影中,除了穆婷婷的戏份最多外,小演员徐梓涵、宋心钰的戏份也很吃重。在拍摄的过程中穆婷婷和两位小演员已经建立了深厚的感情,再见面时,面对已经长高一大截的徐梓涵和宋心钰,穆婷婷感慨时间过的好快。在电影中徐梓涵饰演了一个天不怕、地不怕的孩子王,他调皮任性,给19岁的支月英制造了许多麻烦。宋心钰饰演了一个乖巧懂事的女学生,帮助了支月英尽快地适应山里的艰苦环境。戏外两位小演员的认真好学给包括导演、主演在内的所有人留下了深刻的印象。活动现场笑声不断、其乐融融。
发布会现场,著名歌手米粒和小演员宋心钰共同演唱了电影主题曲《若说》,两人默契的配合,生动演绎了感人的“师生对话”,美妙悠扬的歌声让现场所有人都回忆起自己人生中难忘的老师,很多人都留下了感动的热泪。在“新中国第35个教师节”来临之际,《一生只为一事来》将于9月9日上映。
20xx《一生只为一事来》观看心得
多年来,关于教师的文学书写,有着太多先入为主的“标签”。比如,清贫、守望与奉献。种种固化的审美定势,越来越让教师成为宣传品里的一个“符号”,成为媒体与社会合谋的公共“画像”。于是,教师之年龄、性别乃至其人生际遇,皆如黑板和讲台、台灯与眼镜一样,往往成了一种消弥了个性的形象“标配”。换言之,教师作为“人”的独立、丰富与完整,往往被那些“宏大背负”所忽略,所固化,所给定。唯其如此,对演讲稿里那些高山仰止的煽情和千篇一律的人生,我们从来就耳熟能详。
印度电影《嗝嗝教师》几乎让所有以教师生活为题材的国产影片黯然失色。当我得知《一生只为一事来》作为第35个教师节的献礼片演出时,心里便不曾有丝毫期待,以为只是一种图解和应景。然而,这一次大大出乎意料,这部根据中国乡村教师支月英真实生活改编的电影,竟然给了我深深的感动和强烈的震撼。
支月英,一个自小在城市长大的青春女子。她以支教者的身份,拎着朴素的衣箱,揣着清纯的理想,迈过蓑衣斗笠般的田畴,小心爬过杂草丛生、乱石满地的山坡,仿佛历尽千难万险,才将她的憧憬和行李轻轻放到了泥洋小学破败不堪的现实里。
迎接支月英的,除了晚风残照,丛生衰草,断壁残垣,和毁损的桌椅外,更有那窗外暗夜里无边的鬼魅,和那令人汗毛倒竖的山间恐怖。
群山深处的泥洋村,仿佛栖落在时间之外,却丝毫见不到桃源的溪水。那黑夜里孤岛一样存在的泥砖土房里,到底上演过多少午夜惊魂,又到底有多少未曾合眼的长夜,只有支月英的青春记得,只有那未曾污染的晨风与雾岚记得。
在常人看来,如此一个怯生生、水灵灵的城市姑娘,能在泥洋那样的村庄里呆下十天半月,将是一个奇迹。没有人相信支月英会留在那里。然而,她不仅留下来了,而且一生都留在那里——由明眸皓齿的“支姐姐”到鬓已星星的“支奶奶”。
《一生只为一事来》的可贵之处在于,它并没有停留于道德升华,也没有走向俗滥的教育苦情戏,而以那纵贯一生的生命回望穿越时空,并从中开掘出并非止于教师职业的价值追问。这种连接历史与未来、沟通展望和回眸的时空张力,使得支月英的故事不只是道德意义下的清贫坚守和无私奉献,而是哲学意义下的人生成全与未来开启。
命运总在未知里神秘蜿蜒,生命的价值却在回眸里更加清晰。
世间职业千万种,有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运?又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答?
在我看来,支月英之于泥洋村,就像是每个人心中的“那一条路”。她在,学校就在,那种通往世界和未来的可能性就在,成全生命的庄严性就在。
影片中,土生土长的“大山姐姐”以结婚的方式改变命运,下山之后便不再回头。正如她父亲所说,“心中装着一条下山的路,任何人都无法阻挡”。作为女性,她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞,这是人性之本然,无人可以对此作出道德的褒贬。因为,她所怀抱的,不过是最起码的文明期待。
在城市出生、长大的支月英,当她以支教的方式抵达泥洋,生活的选择让她看见了一条“上山的路”。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处?她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里?我以为,正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许,轰然开启了她关于生命价值的幽微思索,那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。
马斯洛的需要层次论认为,人的最大价值在于其自我实现。环视人间百态,金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀,永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系,大多取决于功利的深浅,而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照,而缺乏历时性的纵向思索,而所谓“人生价值”,亦多流于言辞,而非信仰的抉择。
对支月英来说,泥洋村就是她生命的舞台,就是她足以安顿此生的全部世界。在那里,她被需要,被尊重,被唤发,而不是被排斥,被压抑,被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说,她是一个“外来者”。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感,但是,她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连,与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。
多年后,做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时,学生眼里那个亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光泽,而一饮一食的简陋和粗糙,将她塑造得更像一个泥洋大妈。然而,那只是生活的表象。她像一棵树,将根深深埋进了泥洋的大地,而所吐露的芬芳却被一代一代山村的童年、少年和青年带向了四面八方。
那芬芳,而是支撑支老师熬过山村暗夜的力量,是她“一生只为一事”的生命选择。多年以后,我更愿意说支月英获得不是显赫的成功,而是一种真实的幸福。
支月英的幸福是什么?是她在职业的起点看见了价值的终极,是她凭着朴素的信念,在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。
20xx《一生只为一事来》观看影评
《一生只为一事来》里还有特别令我泪目的一个人物,就是那个叫如意的孩子。
她母亲有病,家境清苦,却偏偏又那么懂事,那么好学,那么渴求以读书来改变自己的命运。然而,命运却并没有许她以春天。她不得不默默接受它的安排,以那柔弱的肩膀独立担起生活的重压。
面对这种折断梦想的痛,支老师也不是万能的。除了抚慰与激励,她能做什么呢?影片里有句让人瞬间泪奔的台词,说的正是如意离校前夕和支老师的彻夜谈心。
“那一夜的月亮很圆,圆得谁也舍不得哭”。
此后,如意像一个村姑一样结婚成家,甚至不得不在建筑工地上谋生。生活的尖利,不断将这个女子内心的向往击成碎片。心痛身累之余,支老师才是这个世界对她的温情。那一行行、一页页的书信,陪伴着如意走过了漫长的青春,让她在坚忍中变得强大。多年后,当如意与支老师在教室相见,她捧出那些给过她最大温暖的信件,泣不成声:她并没有埋怨过命运的不公,而只是感恩生命里与支老师的遇见。
我想,在中国山村,在无数看不见的地方,在无数被人忽略的角落,像如意这样的故事,或许不计其数吧。支老师以及无数支老师一样的山村教师,她们并不是让他们考入了大学改变了人生,而是给了每个故事以最大的生命成全,让他们在最美的年华或最需要光亮的时候,得到了爱与关怀。
因为学校与教师,无数被贫穷限制了想象的孩子,在受尽生活的磨难之后,依然含笑看见了通向未来的路。
一生到底为什么而来?或许有人不曾想过,或许有人不想回答,或许有人无从回答。我们就这样不约而同地成了时间之流上的漂泊者。可是,在人们一再强调教育的生命性时,这样的追问却意味着历史和未来的共生,起点与终点的相连。
在这样的提问里,分明立着一座高峰,它的名字叫哲学,生命的哲学。
20xx《一生只为一事来》观看有感
对于支月英,我是敬佩的。从她身上,我看到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献,她把教育工作当成了毕生奋斗的事业,把让孩子拥有读书的机会当成自己的使命,在平凡中见真情,在细节中见真心,她是一个有心的教师。
相比支月英,我是惭愧的。作为一名教育工作着,我扪心自问,与她相比我还有很多差距。对于学生的付出,对于工作的努力,对于教育的热爱都远远不够,我们要像支月英那样,始终不忘初心,始终心系学生,始终保持对教育事业的热爱,只有这样,我们才能在教育道路上走直,走远。
学习支月英,我们又是幸运的。幸运的是在我们身边有这样无私大爱的教师榜样,她是一把尺,更是一面镜,让我们可以审视自己。我们常说,教师要有师德,要做一个有师魂的教师,而支月英这样一切为了孩子,无私奉献,不正是最有力的体现吗?
向支月英老师学习,不是一句简单的口号,更不是一种流于表面的形式,我们作为教育工作者,必须深刻思考,我们为什么要成为教师,我们的职责是什么,社会赋予了我们怎样的使命?最美乡村女教师支月英的事迹,如春风化雨,润物无声,点亮了无数教育工作者心中的那一盏明灯,而那盏灯也必将使我们在今后的教育道路上更加坚定地向前。
20xx《一生只为一事来》观看体会
同样作为一名农村教师的我,从支月英老师的身上看到了、学到了、感受到了许多许多。
真爱对待学生。要对班上每个同学的家庭状况、学习状况、身体发育状况等做到心中有数。用真诚平等的心态,永远给孩子们带去信心和希望。对那些离异父母的孩子,要与他们的父母保持密切联系,了解其家庭现状,有情况第一时间与他们联系;对留守儿童,及时了解其父母打工地,教会他们一些自护的知识,寒、暑假鼓励他们与父母亲密接触;对那些学习上有困难的学生,要了解其学生困难的原因,有些许进步就要第一时间进行鼓励,与他们呼吸相通,忧乐与共……
育人从育心开始。我们当老师,最重要的是“传道”,教育学生怎么做个有用的人,做个感恩的人。庆幸的是,在教学中,班上的孩子们会把家里的油壶进行加工,再用网上购买的材料进行手工上漆,自己动手画出他们心中的花瓶,亲手种上代表着希望的种子。孩子们还会利用劳动实践的时间,动手摘上几个小时的茶叶,并捐上自己一天的零花钱,只是为了去阳光益智中心看看那些跟他们同在一片蓝天下的孩子。他们会因为母亲的起早摸黑准备的学校便当而有所感受;他们会因为一个装病的谎言让父亲淋上一身雨而内疚;他们会因为父母出门在外挣钱的不易,而知道节省,更加孝顺身边的亲人。
从教十五载,我尽自己的心,努力做一名无愧于心的老师,以后也将带着一颗对教育事业的赤诚之心继续执教。坚守才有希望,我将以支月英老师为榜样,用自己的微薄之力,去激发智慧的火花,去注解思考的问题,去赞扬回答的尝试,尽自己所能为家乡的教育事业贡献一份力量。
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