写作教育心得:作文素材从哪儿来?
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本站:写出一篇好作文必须要有大量素材,这些素材从什么地方来呢?下面我们一起看看这篇《作文素材从哪儿来?》。
叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”
中年级的作文要学会观察生活,从生活中寻找素材,紧扣教材,运用单元读写训练点。如此循序渐进,实现写作能力螺旋上升。
一:从学校生活中发现素材
学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事,心中会产生独特的感受,这些均可成为习作的素材。例如本学期的科技节开幕式,科学老师在升旗仪式演示3个小实验,顿时激起大家对科学的探知兴趣,这个时候,可以以“大黄老师”的实验作为素材来写作。
二:善于挖掘家庭生活
学生在家中度过的时间是自由的,每位同学的家庭体验也是不同的,不失时机地撷取习作素材,则是锤炼自己组织语言的大好机会。例如:节日到了,同学们或参加郊游活动或独自完成某项任务,老师也可以趁机布置特殊作业,为学生创造写作素材。例如重阳节到了,要求同学们为长辈做一次小甜品,这就有了李佳芮的《戚风蛋糕》,学完《触摸春天》,布置学生回家体验盲人生活,这就有了《盲人日记》。学生有亲身体验的之后,往往文章写起来得心应手。
三:巧妙接触社会生活
社会生活丰富多彩,学生都乐意参与,它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游,记录自己参与集体活动的快乐,布置一次《我是小义工》,要求学生完成一次社会实践,为他人服务等等……
这些实践活动由于学生亲自体验,印象特别深刻,无形中为孩子的写作提供了有源之水。
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