语境——写好演讲辞的关键大纲
来源:范文都 本文已影响1.2W人
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写作演讲辞时,有人往往不知道如何下笔,不知道该说什么;即兴演讲时,更是迟迟不能开口,开口或颠三倒四,或丢三落四,不能快捷地理出头绪,有条理地演说。根据多年的教学实践和演讲经历,我认为快速准确地构思文稿,关键是要把握好特定的语境。
语境有狭义和广义之分,狭义的语境是指语言的前后文联系,广义的语境是指语言的社会环境(包括历史背景、现实背景、主要受众、主体与客体的关系等)和自然环境(主要指地理环境)。本文所指的是广义的语境。其实没有什么深奥,就是人们常说的“到什么山唱什么歌”、“见什么人说什么话”。当有演讲任务和机会,要求快速构思时,不妨考虑从如下几个方面入手:
首先要看主要受众是哪类人,他们在现实的背景下最想听到什么(情感亲近)、最应该知道什么(理论升华)。说出了他们想听的,情感上自然亲近;说出了他们应该知道的,他们才感觉有所收获。这样就确定了演讲的主要内容。有时次要受众也要照顾,以保证内容的圆满。其次要看主体和客体的关系,它既决定说什么又决定怎么说(语言、语气的运用),它决定了演讲的特色。再次要看说话时的自然环境,要善于把自然因素引入演讲内容,既能自然地切入主题又能丰富演讲内容,显出机智和文采,为演讲辞增色。另外,演讲时的历史背景运用得好,能够使演讲显得纵横开张,增强内容的厚重感。
下面是我在新生入学典礼上作为教师代表的发言。前面有领导讲话,后面有学生代表发言,最后还有主管学生管理工作和教学工作的人员讲解具体事项。从某种意义上说,我代表了他们将要面对的教师形象。这样的语境,决定了我既不能说得过长,又必须把教师该说的说到位,长短虚实要把握好。我演讲的受众主要是新生,他们刚升入大学,实现了自己梦寐以求的理想,多数仍然处在激动之中,这是人之常情,首先要表示对他们成功的祝贺和理解。这点表示是必要的,但不会给人震撼,因为录取后他们已听得很多了。紧接着我用了四句作为历史背景的话,“十年寒窗,十年拼搏,多少汗水,多少泪水”,运用低缓的语调把他们带到过去(不少同学后来告诉我,听到这个地方流泪了),带回过去不是目的,是为了让他们冷静思索他们苦苦追求的终极目标并不是升入大学,升学仅仅是人生的一个转折点。这样理解他们,情感*近了,又为我下面要说的话做了铺垫。下面的话简要指出时代的大背景,要他们站在更高处看人生。第一个要求,“要树立更高的理想”,是针对有许多新生实现了一个目标但新的目标尚未确立,出现理想空白期来说的。第二个要求,“要珍惜现在,珍惜青春年华”,是针对大学生由于缺乏升学压力而蹉跎岁月的普遍现象来说的。第三个要求,“要学会生存”,是想告诉他们,升入大学要改变自己高中时的生活和学习观念,才能面对新形势的挑战。这三点要求的提出,基于我对往届新生的了解。后面我向领导和同学们承诺的两点,很明显,既是告诉同学们他们的老师将会怎样做,又是让领导放心,兼顾了主次要受众的期望。另外,从地理环境上看,我们学校位于五岳独尊的泰山脚下,所以引用杜甫和李斯的名句就尤为契合语境,既赋予了泰山以新的意义,又使学生为考入山东科技大学而倍感骄傲和自豪。青年学生心理最需要的是肯定和激励,所以措辞和语气要体现这样的情感色彩。总之,由于考虑了演讲语境的诸因素,我在起草时很快就落笔成文,演讲后学生和老师均反映不错。
当然,以上所言也可能有许多偏颇之处,不过我以为把自己的写作背景和成文思路揭示出来,要比分析他人的文章更有意义,至少不是隔靴搔痒。因为我认为所有的应用文,评价它的标准是在特定的环境里是否产生最佳的效果。另外也是想抛砖引玉,期望更多的专家把自己的佳作和解析奉献给大家,给大家更多的启发。
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