学为人师 行为世范大纲
来源:范文都 本文已影响8.37K人
来源:范文都 本文已影响8.37K人
俗话说,“三岁看大,七岁看老”。此话虽然夸张,但它告诉人们一个道理,思想道德教育应从小抓起。未成年人的思想道德教育有多种渠道,主渠道之一是学校。对于青少年来说,他们最早接触的社会就是幼儿园和学校。所以,人们把幼儿园和小学中学称作是启蒙教育。这一阶段的教育特别是思想品德教育,对他们日后成长至关重要。有记者问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”他沉思片刻回答:“幼儿园。”他解释说:“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错事情要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的最重要的东西就是这些。”可见,从小受到良好的教育将会受益终身。中国人一向有重视教育的传统。但是由于种种原因,现在有的学校在教育思想上有片面性。主要问题是,重智育轻德育,重课堂轻实践。不少老师认为,学生的学习成绩好,老师有业绩,学校有光彩,这是现实的、看得见的东西;而思想品德是隐性的,难以量化,摸不着,看不见,短时间也显示不出来。因而,不愿把精力和时间花在德育工作上。同时,有些教育主管部门对学校对教师的考核,也是把学习成绩作为唯一标准。重视学习成绩当然不错,但因此而忽视甚至放弃思想道德教育,是很不应该的。从这个意义上说,加强素质教育,推进教育改革,应该把思想道德教育摆上更重要的位置。“学为人师,行为世范”。教师是道德的引路人,是品行的示范者。但是,应当看到,在我们的教师队伍中,有少数教师道德失范,品行欠佳。这对学校的德育工作是不利的。我们应该更加重视师德教育工作,道德品质不好的人不能当老师。教育应以育人为本,教师要善于、乐于与学生交朋友,谈知心话,及时了解学生的思想和情绪,培养孩子的良好品德,真正做到以高尚的情操教书育人。一位教育专家认为:性格品质其实都是情绪、道德的重要内容。优良性格有四个基础:一是快乐、活泼;二是安静、专注;三是勇敢、自信;四是爱劳动、关心人。积极引导学生参与社会实践,走进大自然,陶冶情操,观察社会,鼓励自己动手,参加劳动,是促使学生养成热爱劳动、热爱生活、肯于吃苦、关心他人的良好习惯乃至塑造性格的重要途径。素质培养是潜移默化的,需要教师点点滴滴的培养、坚持不懈的努力才能收效。各级党委和政府应是发挥学校思想道德建设主渠道作用的坚强后盾,要关心和重视中小学建设,政策措施对中小学要倾斜。还应增加教育的投入,为教职员工创造一个宽松、优越的教学、生活、进修环境,调动全体教师的教学积极性和创造性。这样,才能更好地把未成年人思想道德教育的工作落到实处。
为人为师为学演讲稿
为人处世的十大秘诀大纲
不作为行政行为的可诉性 研究
中学教师师德演讲稿:师爱为根,师德为本范例
比赛演讲稿:以人为本 安全为天大纲
学高为师 身正为范
小学师德师风自查报告:学高为师身正为范
借贷行为与投资行为应如何界定
《中小学教师行为规范》学习体会大纲
读书心得体会:权为民所用 利为民所谋
为祖国、为人民谋福利大纲
教师节学生演讲稿:学高为师,身正为范
践行“以德为行,以学为上”教育思想倡议书
为生民立命,为万世开太平
“学为人师,行为示范”师德活动总结
立德树人 行为世范 做个好老师
为官不为个人自查报告大纲
师德学习体会:学高为师 德高为范大纲
小学师德师风自查报告:学高为师 身正为范
师德演讲稿 学高为师,身正为范
学高为师,德高为范——教师师德心得体会大纲
以人为本执政为民演讲稿大纲
大学教师行为规范承诺书范文
为人处世之道大纲
《学高为师,身正为范》师德演讲稿
小学生品德行为教师评语大纲