小学课外阅读评价实施方案
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《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读,阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等。为了进一步深入推进新课程改革,提高学生的文化素养,帮助学生从小养成热爱读书,渴求知识的读书习惯,掌握科学的读书方法,结合我班课外阅读的现状,制定出五级三班课外阅读评价方案。
一、 指导思想:
1、培养学生良好的阅读习惯,使学生们爱读书,读好书,,从读书中体会快乐。在知识更新飞速发展的今天,积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识,培养孩子终身读书的好习惯,会使孩子一生受益。
2、创建良好的校园读书氛围。在校园里营造出良好的读书氛围,让教师和学生与书交友,师生间开展的广泛的交流学习,必将使师生共同受益,共同成长。
二、读书内容:
在内容的选择上,力求拓宽课外读物的层面。除了每册教材中所配相应的课外阅读课本外,再向学生介绍课外读物,供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
三、 读书方法的指导:
引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等;教给学生运用“意群注视法”,提高阅读速度;培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
四、 测查方法及效果:
(一)测查方法:
1、读后叙述。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,以加深对所读内容的理解,训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求,叙述后做好评定。
2、交流评论。组织学生交流课外阅读的收获或体会;或组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
(二)、效果:
在阅读过程中,我适时的对一些表现较好的同学进行表扬,这样不仅激发了他们的争抢热情,还激发了他们的阅读热情,受到了良好的效果。既陶冶了学生的情操,又让学生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。
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