“从我做起,走向文明”主题实践活动的实施方案
来源:范文都 本文已影响2.87W人
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关于开展
为进一步加强学校文明建设,提升广大师生文明素养,培养文明习惯,充分发挥学校在文明养成、文明传播和文明实践的主阵地作用,根据《中共广饶县县委广饶县人民政府关于开展“从我做起,走向文明”主题实践活动的意见》(广发[xx]17号)和《全县教育系统“从我做起,走向文明”主题实践活动实施方案》(广教发[xx]54号)要求,结合我校实际,经研究决定,在全校开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,特制定本实施方案。
一、开展“主题实践活动”的重要意义
第一,开展“主题实践活动”是贯彻落实科学发展观的具体实践。科学发展观的核心是以人为本,就要把培养人和促进人的全面发展作为最终目的。开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,坚持从小事做起,从不文明现象抓起,引导师生从自身做起,全面提升师生文明素质,把促进教育科学发展与促进师生的全面发展统一起来,充分体现了以人为本的原则,充分体现了科学发展观的本质要求。
第二,开展“主题实践活动”是全面实施素质教育的重要载体。全面实施素质教育对教育工作者和学生的文明素养提出了更高要求。开展这次主题实践活动,有利于广大教育工作者和学生的综合素质的提高,有利于建设德才兼备的高素质教师队伍,有利于促进素质教育各项政策的贯彻落实,有利于开创实施素质教育新局面。
第三,开展“主题实践活动”是提升学校良好社会形象的现实需要。长期以来,我校充分发挥文明传播主阵地的作用,赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。同时也要看到,学校文明建设也面临着新情况、新问题和新挑战,个别教师职业道德失范,个别学生文明意识不强,造成了不好的社会影响。为了适应社会对优质教育需求的日益增长,教育工作者和学生需要进一步提高自身综合素质,增强社会责任感和法制观念。开展这次活动,就是要进一步加强学校文明建设,维护学校良好形象,充分发挥教育在社会文明建设中的积极作用。
第四,开展“主题实践活动”是营造良好人际关系、构建和谐教育的重要手段。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。文明与和谐息息相关、相辅相成,有着不可分割的内在联系。无论处理人与人之间的关系还是协调人与自然的关系,无论实现社会公平正义还是维护社会安定团结,都需要不断提高人们的思想道德素质和全社会的文明程度。开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,从日常行为养成入手,把构建和谐教育的目标渗透到教育教学、管理服务的各个方面,规范师生员工的言行,营造文明健康的道德风尚、安定有序的教育秩序、和谐融洽的人际关系,促进全体师生员工的团结友好和睦,充分体现了构建和谐社会的总体要求,是建设和谐教育的重要基础工程。
二、开展“主题实践活动”的总体要求和基本原则
(一)总体要求
开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系为根本,以提高广大师生文明素质为目标,通过加大宣传教育力度,精心设计活动载体,教育引导广大师生从自身做起,从小事做起,与文明同行。师生员工遵守《市民文明公约》,教师文明执教,依法从教,为人师表,敬业奉献;学生自觉遵守《中小学生守则》、《行为规范》,在学校争做文明好学生,在家庭争做文明好孩子,在社会争做文明好公民。为加快推进全县教育和谐发展营造良好的人文环境,为确保xx年我县继续跻身“全国文明县城”行列做出新贡献。
(二)基本原则
1、以人为本,全员参与。广大师生员工是开展主题实践活动的主体和受益者。要始终坚持以人为本,把促进人的全面发展、满足人的全方位需要作为活动的出发点和落脚点,把宣传发动和思想教育贯穿到活动的每个阶段每个环节,动员广大师生员工以主人翁的姿态积极投入到活动中来,人人参与,共同提高,形成人人感受文明、建设文明、提升文明的生动局面。
2、重在实践,贵在养成。要立足教育实际,精心设计活动载体,润物无声,春风化雨,真正把主题实践活动转化为师生员工的自觉行动,使活动开展的过程成为自我教育自我提高的过程,成为展现实验中学教育人良好精神风貌的过程,成为追求文明走向文明的过程。
3、科学筹划,循序渐进。开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,必须整体规划,分步实施,逐步推进。
4、常抓不懈,务求实效。要立足当前,着眼长远,突出重点,一手抓活动推进,一手抓长效机制建设,让文明之花常开,让文明之风永驻,推动学校教育文明水平持续提升,让广大师生员工切身感受到主题实践活动带来的新成效新气象。
三、开展“主题实践活动”的主要内容
开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,着重实施五项行动。一是“文明在我环境中”。引导师生在街道、公园、广场、商场、车站等公共场所自觉保持环境卫生,共同美化家园;重点解决随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱画、乱抹乱刻、损害公物等问题,培育人人遵守公德的良好风尚。二是“文明在我行进中”。引导师生自觉遵守交通法规,做到文明行走、文明乘车、文明驾驶、文明游园;重点解决乱穿马路、乱闯红灯、践踏绿地、拥挤加塞等问题,形成良好的公共文明秩序。三是“文明在我话语中”。倡导师生在人际交往中使用文明用语,正确使用称呼;重点解决说话粗鲁、大声喧哗、谈吐不雅等问题,营造文明礼貌的浓厚氛围。四是“文明在我微笑中”。倡导师生把“微笑”渗透到工作学习和生活的每一个环节;倡导以“微笑”对待他人;重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题,构建文明和谐的人际关系。五是“文明在我感恩中”。引导师生拥有一颗感恩的心,热爱党、热爱祖国、热爱人民,孝敬父母,善待他人,互谅互让;重点解决爱心缺失、自私自利、不尽孝道等不良现象,树立感恩包容的良好社会风气。
四、开展“主题实践活动”的工作重点与载体
开展“从我做起,走向文明”主题实践活动,要充分发挥教育人文优势和环境优势,传播文明知识,增强学校教育对社会的示范性和辐射性。具体要开展以十大活动为载体的主题实践活动。
一是开展“好习惯养成训练活动”。以学习习惯、生活习惯、劳动习惯等为重点,有计划、有措施、有步骤,扎扎实实抓好学生良好行为习惯的养成教育。
二是组织开展“文明礼仪普及活动”。通过文明礼仪宣讲、主题班会、文明礼仪讲座、文明礼仪专题板报等形式,组织广大师生认真学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪,推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑工作。通过开展“小手拉大手,全家都文明”等活动,让学生和家长一起学习文明礼仪知识,提升文明礼仪素养,以校园文明带家庭文明和社会文明,引导大家树立科学文明健康和谐的生活方式,形成团结互助、平等友爱、共同进步的新型人际关系。
三是开展“感恩教育系列活动”。学生通过开展感恩教育班会、感恩演讲、办感恩手抄报、写感恩信等形式,教职工通过举办“知恩感恩大家谈”座谈讨论、论坛等形式,引导师生学会知恩,学会感恩。
四是开展“从我做起走向文明主题征文活动”。围绕弘扬校园文明、赞美文明行为、展现个人成长等内容,引导广大师生从现在做起,从自己做起,从小事做起,从细处做起,争当文明标兵。同时,引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
五是组织开展“普及道德规范”,“普及法律法规,遵守社会秩序”、“文明行车、文明乘车、文明行路”等道德实践活动。大力弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。
六是开展“‘文明在哪里’歌曲传唱活动”。组织师生学唱、传唱“文明在哪里”,促进人们对文明内涵的认知和良好的文明行为习惯养成。
七是开展“志愿者奉献社会”活动。引导广大师生积极参与志愿服务活动。充分发挥共青团、少先队和学生会的作用,组织学生进社区、广场、公园、旅游景区等公共场所,进行清洁卫生和告别陋习的宣传,纠正不文明行为。
八是开展“五爱两创评”活动。在广大师生中开展“爱祖国、爱家乡、爱社会、爱岗位、爱父母”和创评“师德标兵”、“文明少年”活动,引导广大师生感恩祖国、感恩社会、感恩组织、感恩父母;同时积极开展“普及法律法规,遵守社会秩序”、“文明行车、文明乘车、文明行路”等道德实践活动,切实推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德工程”建设。
九是开展“走向文明我先行”师德教育活动。认真组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规,提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平,提高改进学校德育工作的主动性和自觉性、实效性。以师德建设为主线,强化教师文明礼仪要求,做文明礼貌的表率,杜绝各种不文明用语和不文明行为,弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的风尚,塑造文明美好的师表形象。评选表彰一批“师德标兵”。
十是通过开展“我们应告别哪些不文明行为”大讨论,列出影响教育系统文明程度、师生文明素质的不文明行为,并广泛开展“征集整治不文明行为金点子”活动。
开展以上十大活动,要做到统筹安排,做好结合文章。要把开展主题实践活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来,与校园文化建设结合起来,与加强教师职业道德建设结合起来,与加强学生德育工作全面提高青少年素质结合起来。
五、开展“主题实践活动”的实施步骤
、六、开展“主题实践活动”的保障措施
1、加强领导,健全机制。
2、培育典型,示范引导。
3、加强宣传,营造氛围。
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